Encontro de Atividades Rítmicas e Expressivas
A Escola André Soares, realizará o 1.º Encontro de Atividades Rítmicas e Expressivas de 2022 , no dia 9 de março, quarta-feira, com início às 15h00 e término pelas 16h30.
Alunos criam e dinamizam rádio no GNRation
No Workshop de Experimentação: vamos fazer rádio?, os alunos do 8.º B e 9.º H criaram e programaram conteúdos para uma rádio virtual, tendo gravado sessões em que a música, os jingles promocionais, a meteorologia, a comédia, as notícias, a entrevista e desporto.
Através das experiências sonoplásticas puderam sentir o ambiente que se vive nos bastidores do trabalho radiofónico.
Com esta atividade os alunos trocaram o status de consumidor por produtor da informação. o que possibilitou o desenvolvimento de competências e de conhecimentos ao nível da comunicação, produção de conteúdos e trabalho em grupo.
Os vídeos abaixo são um pequeno excerto do trabalho desenvolvido.
Experimentar ciência com 150 alunos do 1.º Ciclo
O grupo disciplinar de Física e Química está a desenvolver o projeto “Experimentar Ciência no 1.º ciclo “, no âmbito das ciências experimentais, que visa destacar a importância das atividades de caráter experimental no processo de aprendizagem dos mais novos. O projeto teve início no presente ano letivo nas escolas do Agrupamento – EB1 do Carandá, EB/JI S. Lázaro e Centro Escolar de Ponte Pedrinha.
Com este projeto pretende-se promover o contacto com as Ciências Experimentais no 1.º ciclo, em particular nos 3.º e 4.º anos de escolaridade, sendo esta uma área de grande motivação para os nossos alunos. São realizadas atividades práticas envolvendo os alunos que desta forma participam como elemento ativo nas suas próprias aprendizagens, de acordo com as temáticas da disciplina de Estudo do Meio e os seus interesses. Sendo o ponto de partida uma questão-problema, os alunos são levados a colocar hipóteses e, após experimentação orientada, a tirar conclusões despertando a sua motivação, curiosidade e pensamento crítico.
As seis docentes dinamizadoras deste projeto consideram-no um investimento para o futuro dos alunos e o ambiente tem sido de grande entusiasmo.
Demonstração do Sistema TIX
A empresa responsável em Portugal pelo Sistema TIX, concebido a pensar nos alunos com Necessidades Educativas Especiais, esteve presente no auditório Braga Simões do nosso Agrupamento, na passada tarde do dia 16 de fevereiro, a fim de apresentar aos docentes, particularmente aos da Educação Especial, uma ferramenta com um conjunto diversificado de recursos que em muito poderão amplificar e enriquecer o horizonte destes nossos alunos.
Trata-se de um conjunto de instrumentos arrojados de tecnologia assistida , desenvolvido para alunos cuja condição de saúde apresente diversas especificidades e necessidades, aos quais a escola tem o dever de dar e encontrar respostas inovadoras, diferenciadas e adaptadas às suas realidades e contextos diversificados.
Os responsáveis pelo sistema TIX aceitaram o desafio, da Professora Luísa Maia, com a anuência da Sra. Diretora da Escola André Soares, deixando na escola um exemplar da referida ferramenta tecnológica para os docentes e alunos poderem experienciar as suas potencialidades, em contextos diversificados de ensino/ aprendizagem.
Este encontro proporcionou momentos de partilha e enriquecimento que em muito contribuirão para que a escola seja cada vez mais um espaço de todos e para todos.
L’amour est dans l’air
Na Semana dos Afetos de 14 a 18 de fevereiro, os alunos participaram com os seus trabalhos que contaram com a colaboração dos professores de Francês e do Clube de Francês na decoração da Biblioteca e da Sala dos professores.
No 7.º ano foram feitos origamis em forma de corações e corações de Viana que deram cor àquela semana e no 9.º ano, numa grinalda com corações, os alunos escreveram frases em francês da sua autoria ou citações, começando por:
L’amour est …
Eis o resultado final…
Participação no Concurso “New York Times profiles”
O New York Times lançou um novo concurso para jovens, com idades compreendidas entre os 11 e os 19 anos de todo o mundo, e o nosso Gustavo Santos aceitou o desafio e apresentou a sua entrevista. Iremos publicar brevemente esta entrevista sobre o Andreas Noe, conhecido como “Trash Traveler”! Boa sorte para o Gustavo!
LEAD da entrevista:
“Andreas Noe, also known on social media as “The Trash Traveler” started collecting trash on Portuguese beaches in 2018. After working as a molecular biologist in some countries, he came to Portugal to continue his career. Surfing is a big passion for him but he saw that something was wrong. The beach was full of plastic pieces, and he decided that it needed to change. Andreas quit his job to start raising awareness of the society for plastic pollution.”
Eu não FUI!
Campanha de sensiblização para que o edifício escolar e os espaços verdes estejam sempre limpos e bem cuidados.
O respeito e a correta utilização por parte da comunidade escolar dos espaços de recreio exteriores, bem como das instalações escolares, promove atitudes de boa cidadania e de sustentabilidade.
:: vídeo realizado pelas alunas, Carolina Alves, Rodrigo Correia e Margarida Oliveira (8.º ano)
Futsal com novo equipamento
O grupo desportivo de Futsal do Agrupamento André Soares ganhou um novo equipamento para os jogos de competição !
Este atrativo e lindo equipamento certamente dará mais alegria e ânimo a toda a equipa!!!
Muito obrigada Talho Redentor!
Procedimentos a adotar para alunos em isolamento devido à pandemia
As atividades pedagógicas para alunos em isolamento devido à pandemia são garantidas via classroom.
Pré-escolar – a educadora envia uma proposta de atividade diária para o email do encarregado de educação, cabendo ao encarregado de educação o acompanhamento do educando no desenvolvimento da mesma. Estes procedimentos devem ser monitorizados em departamento curricular.
1.º Ciclo – Cada professor titular de turma garante o desenvolvimento da atividade diária via classroom. Deve fazer a abertura do dia com ligação por videoconferência, verificar a ausência/presença dos alunos e apresentar/explicar as tarefas a desenvolver durante a manhã. No turno da tarde, repete-se o procedimento. Estes procedimentos devem ser monitorizados em conselho de ano.
2.º e 3.º Ciclos – Cada professor da turma garante o desenvolvimento da atividade da aula via classroom, através de videoconferência ou da publicação de um plano com orientações, tarefas e recursos.
:: documento aprovado em Conselho Pedagógico