Encontram-se as escolas numa fase de grande correria contra o tempo, entregues ao encerramento de um ano que termina e à preparação de um novo, que querem bem estruturado, bem suportado e, consequentemente, sereno e produtivo.
Longe vai o tempo em que os edifícios escolares descansavam de movimentação, azáfama e correrias durante um longo tempo de verão, carregando as forças para recomeçar as dinâmicas educativas com toda a energia em meados de setembro, há muito tempo atrás, de outubro.
As escolas não descansam no verão. Terminadas as atividades letivas, inicia-se um conjunto de reuniões, sessões pedagógicas, avaliações, análises estatísticas e contabilísticas, atividades, tarefas, preocupações, afazeres, criações, negociações, invenções, remodelações,….

:: Página com as crónicas da Dra. Maria Graça Moura

Com o ano letivo a terminar, avaliações e provas a decorrer, continuam as lutas dos professores com um longo lastro histórico, pela valorização, respeito e reconhecimento pela profissão docente. Uma escola pública de qualidade, esteio essencial da democracia, deve ser um espaço de desenvolvimento profissional atrativo, aliciante, que potencie o envolvimento dos seus profissionais e lhes incuta esperança e confiança. A sala de aula, sem muros, é um lugar de intensas interações, onde se desenvolvem tarefas e processos que permitem o exercício de uma excelente criatividade e crescimento. Mas o excesso de alunos por turma e de turmas por docente, o número de níveis atribuídos a cada um, a burocracia, …. dificultam muito estes processos. É fundamental simplificar documentos administrativos e eliminar redundâncias, minimizar o esforço, transformando-o em espaços de debate, procurando melhores caminhos ao encontro do tempo que anda sempre um passo à nossa frente. Seja qual for o nível de ensino, a docência é uma atividade multifuncional, exigente, que implica uma disponibilidade física, psicológica e afetiva permanente. Ser professor é muito mais do que, simplesmente, ensinar.

:: Página com as crónicas da Dra. Maria Graça Moura

Alguns momentos vividos na Escola André Soares no Dia Mundial da Criança.

Para assinalar esta data, tem patente uma exposição até ao dia 2 de junho na Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva, que poderá ser visitada de 2ª a 6ª feira, das 9h00 às 19h30, na Sala de Exposições da Biblioteca.

Esta artista plástica e promotora cultural, residente na cidade de Braga, professora de profissão, transporta para os seus trabalhos artísticos uma parte da sua vivência e apreciação do Mundo, dando um especial destaque à Mulher e à sua natureza, revisitando ainda as suas reminiscências de África, Monção, do Mundo, através da representação de vários quadros da geografia humana, numa conceção meta abstrata do espaço real, através da recriação imagética do mundo e do jogo das cores (os tons de azul e castanho sempre muito presentes), aplicando traços quase geométricos às telas, preenchimento colorido e intenso dos espaços de vazio, sempre acompanhada pelo seu olhar de poeta e discurso literário. As suas telas e peças de arte transportam-nos para uma narrativa poético-visual. A sua obra apresenta-se através de trabalhos em pintura em acrílico, aguarela, pintura em têxtil e em cerâmica (canecas, jarras, pratos de cerâmica), desenhos, murais cerâmicos, ilustração de livros e poesia. Um dos seus mais recentes projetos de desenho de joias também pode ser apreciado nesta exposição, assim como recortes de imprensa, convites, cartazes, memórias impressas que foi coletando ao longo dos anos.
:: ler artigo completo

Somos, os portugueses, constantemente elogiados! Em Portugal existe uma carga legislativa muito vocacionada para a inclusão, um conjunto de orientações que fazem das escolas lugares inclusivos. Frases como nenhum aluno pode ficar para trás, todos têm direito à educação, a escola é para todos, … podem ler-se em múltiplos normativos.
Mas é urgente perguntar: (na prática) assim é ou assim deveria ser?
“as medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão têm como finalidade a adequação às necessidades e potencialidades de cada aluno e a garantia das condições da sua realização plena, promovendo a equidade e a igualdade de oportunidades no acesso ao currículo, na frequência e na progressão ao longo da escolaridade obrigatória”(DL 54/2018, de 6 de julho)
Todas as semanas chegam à escola alunos provenientes dos mais diversos locais do globo. Falam diferentes línguas, frequentaram programas diferentes, alguns sem qualquer iniciação a disciplinas que integram o currículo nacional. Casos excecionais sem frequência da escola. Todos os dias são detetadas dificuldades de integração, de aprendizagem, desconhecimento da língua portuguesa, cultura, problemas sociais, emocionais, …

:: Página com as crónicas da Dra. Maria Graça Moura