A atividade “A Voz aos Alunos” que mobilizou todos os alunos dos 2.º e 3.º ciclos produziu os resultados que abaixo se sintetizam. Trata-se de uma reflexão sobre valores a pensar nos desafios e no perfil do aluno que vive o século XXI.
A crónica da Dra. Graça Moura no espaço Voz às Escolas do Correio do Minho teve como temática, precisamente, a iniciativa que se explora neste texto.

Responsabilidade e Integridade
O que é ser responsável?
Pensa em situações em que se observam comportamentos de responsabilidade e integridade. Dá exemplos.
– Estes dois conceitos estão interligados entre si, pois uma pessoa não pode íntegra sem ser responsável.
– Ser responsável é ser capaz de responder pelos seus próprios atos e ações.
– Devemos respeitar o próprio dependentemente das suas qualidades e defeitos.
– Saber arcar com as consequências dos seus atos.
– É fazer tudo o que é preciso e não deixar para depois.
– É ajudar os que precisam.
– É ser honesto e não mexer no que é dos outros.
– É ser coerente
Exemplos
– Ter consciência do que está certo ao errado.
– Uma pessoa responsável cumpre os seus deveres.

Excelência e exigência
Na tua opinião, o que é a exigência?
O que entendes por excelência? Dá exemplos de situações.
– Quem chega à excelência chega porque se esforçou. Ex. Prémios de Mérito (Excelência e Valor) são “mini prémio Nobel”.
– Exigência e excelência dão-nos oportunidade de chegar ao topo. Ex. Exigimos de nós próprios, os professores também são exigentes.
– Exigência é querer ser melhor para ter um futuro melhor.
– Excelência é sermos melhor no que fazemos. Ex. Notas, estudo, esforço.
– A exigência é um impulso para alcançar um objectivo.
– A exigência torna-nos pessoas melhores.
– A exigência não significa perfeição mas sermos os melhores nas pequenas coisas do dia-a-dia.

Curiosidade, reflexão e inovação
Achas que a criatividade é valorizada na escola? Fundamenta.
De que forma a escola oferece condições para desenvolveres a tua curiosidade, capacidade de reflexão e de inovação?
Como pode a escola fomentar, ainda mais, a curiosidade, reflexão e inovação?
– A escola devia de promover mais visitas de estudo.
– As aulas deviam de ser mais dinâmicas.
– Devia haver mais espaços ao ar livre e mais dispositivos móveis nas salas de aula.
– Era importante fazer trabalhos diversificados.
– A escola oferece condições para desenvolver a criatividade e a capacidade de reflexão.
– A biblioteca é um espaço de aprendizagem onde se descobre mais informação, ler aumenta a nossa imaginação.
– A escola devia dar oportunidade a todos os alunos de participar nos projectos que desenvolve e nos clubes que dinamiza.
– Promover mais debates para dar opinião e desenvolver a criatividade.
– As frases expostas nas paredes da escola em diferentes línguas estimulam a capacidade de reflexão e de curiosidade.
– A criatividade não é valorizada.
– O gabinete de reflexão, as mensagens sobre ambiente, os inquéritos na biblioteca  ajudam a desenvolver a capacidade de criatividade e de reflexão.
– O laboratório de matemática, o clube de xadrez e a sala de estudo atividades na biblioteca são espaços que desenvolvem a capacidade de inovação.

Cidadania e participação
Em que situações consideras que és ou podes ser um cidadão ativo?
Que Direitos Humanos consideras mais importantes nos dias de hoje?
A escola é um espaço de cidadania e participação? Dá exemplos.
Ser cidadão ativo é :
  > Participar em eleições (delegados de turma, associação de estudantes…).
 > Lutar por direitos ou por causas.
 > Respeitar os colegas.
 > Contribuir para melhorar as condições de vida na terra.
 > Ajudar pessoas com limitações.
 > Expressar as nossas ideias.
-Participação é podermos ter voz ativa tanto na escola como na família.
– Direitos mais importantes: respeito que é base de tudo, liberdade de expressão, direito à vida, segurança, às mesmas oportunidades de inclusão, direito a ter uma família.
– A escola é um espaço de cidadania e de participação. Ex: Associação de estudantes, atividades em que os alunos tenham voz.
– É um espaço de cidadania ativa quando:
 > Os alunos participam na limpeza da escola e reciclam os resíduos.
 > Os alunos participam ativamente nas atividades extra curriculares.
 > Não ter vergonha de expor as dúvidas e curiosidades.
 > Não desperdiçar comida.
 >Ajudar a integrar alunos novos.

Liberdade
José Jorge Letria diz que “Liberdade é um pássaro a cantar dentro da boca”. Comenta.
O que é viver em liberdade?
Dá exemplos de liberdade na escola.
– A liberdade é o 25 de abril, liberdade de expressão, agir de forma livre e pensar pela própria cabeça.
– Liberdade na escola é poder dar a nossa opinião.
– Liberdade é um pássaro a voar.
– Liberdade é podermos ser quem somos sem termos de ser julgados.
– A liberdade é frágil e pode ser retirada a qualquer momento.

Exemplos de liberdade
– A voz aos alunos.
– A escola cria momentos que dá voz aos alunos.
– Liberdade de expressar dúvidas nas aulas.
– Liberdade de relacionarmos com etnias e nacionalidades diferentes.

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Photography basics por carla gaspar

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Convite à Comunidade Escolar
A excelência e valor conquistam-se com a entrega plena ao desejo nobre de querer sempre mais.
Um querer empenhado, honesto, sólido, dourado pelo brilho de instantes fulgurantes que marcam a escalada de gente que segue em frente, com dedicação, empenho e persistência.
O sucesso é de quem acredita no que talvez não possa alcançar. Como diz o poeta, “Na aventura efémera da vida, o que importa é partir e não chegar”.

Durante o mês de novembro e dezembro procederemos à entrega dos diplomas de mérito aos alunos do Agrupamento André Soares, reconhecendo o empenho, a excelência e o valor dos nossos alunos.
Organizadas pelos Coordenadores de Estabelecimento e Direção do Agrupamento, com o empenho de todos os professores titulares de turma e diretores de turma, dividem-se em várias sessões, no auditório Braga Simões, na escola sede, sempre às 18 horas, para possibilitar a participação das famílias.

Calendarização
– EB1 do Carandá, 27 de novembro
– EB1 de S. Lázaro, 3 de dezembro
– EB1 do Fujacal, 9 de dezembro
– Alunos que frequentam no corrente ano o 5.º, 6.º e 7.º ano de escolaridade, 10 de dezembro
– Alunos que frequentam no corrente ano o 8.º, 9.º e 10.º ano de escolaridade, 11 de dezembro

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No âmbito da disciplina de Ciências Naturais, em interdisciplinaridade com Português, OC e TIC, planificou-se e concretizou-se o Domínio de Autonomia Curricular (DAC) 1.
Associando a Semana da Cultura Científica ao Plano Nacional das Artes, a professora Márcia Coutada, coordenadora do referido plano, conversou com a turma no sentido de sensibilizar para a arte como forma de exprimir sentimentos, emoções e mundividências.
A artista Paula Rego, entre outros, teve particular destaque num diálogo que levou os alunos a refletir sobre a eventual veia artística existente em cada um de nós.
Previamente, em atividade laboratorial, apreciou-se a beleza das amostras das rochas e dos minerais que, conjugada com atividades de pesquisa e registo fotográfico, resultou num enriquecimento significativo de todos os envolvidos.
Finalmente, recolheu-se e organizou-se informação para a exposição “Rochas e Minerais – o olhar dos alunos do 7ºH”.
Provou-se que a arte e ciência formam uma parceria feliz!


Texto coletivo – Disciplina de Português (7.º H)

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Hoje, dia vinte de novembro, no âmbito da Semana da Cultura Científica, os nossos alunos do 8.º ano montaram uma versão da Tabela Periódica dos Elementos Químicos, por eles construída.
A atividade enquadra-se na comemoração dos 150 anos da Tabela Periódica.
Parabéns aos nossos alunos!

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No dia 15 de novembro será realizado em Portugal o exercício público de prevenção do risco sísmico A TERRA TREME, às 11 horas e 15 minutos, com a duração de 1 minuto. A Direção-Geral da Educação, no âmbito da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania e do Protocolo de colaboração estabelecido para o domínio do Risco com a Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares e a Autoridade Nacional de Emergência e Proteção Civil, vem convidar os agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas a participar nesta iniciativa.
A TERRA TREME é um exercício que pretende alertar e sensibilizar a população para agir antes, durante e depois da ocorrência de um sismo. Durante um minuto, a população deverá praticar os 3 gestos que podem salvar vidas em caso de sismo – Baixar, Proteger e Aguardar.
Esta atividade incluída na área da Educação para a Cidadania tem ainda como finalidade desenvolver e reforçar uma cultura de segurança, promovendo uma cidadania ativa e participativa desde cedo nas crianças e jovens dos vários níveis de educação e ensino

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Trabalhos realizados por alunos do 5.º E, F, G, H e J, na disciplina de Educação Visual, com a colaboração da disciplina de Educação Tecnológica. Os trabalhos expostos foram o resultado do teste diagnóstico aplicado às turmas, nas duas primeiras aulas do ano letivo.

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