No ano letivo 2023/2024, segundo notícia PORTUGAL.GOV.PT, mais de 20000 alunos do 3º ao 12º ano, de 160 escolas, estariam envolvidos na quarta fase do projeto piloto dos manuais digitais, uma das iniciativas do Ministério da Educação, no âmbito do Programa de Digitalização para as Escolas.
Prometia-se um percurso evolutivo no sentido da familiarização com o digital, desenvolvendo nos alunos um companheirismo salutar com ferramentas facilitadoras das aprendizagens, promotoras de confiança nos sistemas do futuro, simplifica-dores da vida diária.
O Agrupamento de escolas André Soares aderiu. Não tendo condições materiais para envolver todos os alunos, mantém uma turma por cada ano de escolaridade do 5º ao 9º. Acreditou nas vantagens, acreditou no processo, aumentou a oferta, a possibilidade de escolha dos encarregados de educação, num mundo cada vez mais diversificado, com tanta procura de respostas a ansiedades de famílias que querem dotar os seus filhos de competências, desenvolver capacidades, impulsionar e preencher curiosidade, vontade de formar para respostas eficazes e eficientes aos desafios do futuro.
Mas o que impediu, o que dificultou este percurso?

:: Página com as crónicas da Dra. Maria Graça Moura

A sessão promovida pela União de Freguesias de São Lázaro e São João do Souto e da Direção do Agrupamento André Soares decorrerá no dia 7 de novembro (5.ª feira) às 11h00 no Auditório Braga Simões – Escola André Soares.
Com o propósito de dar a conhecer a importância de André Soares e sensibilizar os nossos jovens para a leitura e defesa do nosso Património, será oferecido um exemplar do livro da autoria de Eduardo Pires de Oliveira a cada delegado de turma e, mais tarde, a cada um dos alunos do 3.º ao 6.º anos do Agrupamento e da União de Freguesias.

No artigo do mês de outubro fiz uma abordagem em torno da necessidade de as escolas restringirem o uso de telemóveis pelos alunos. De facto, hoje em dia é quase impossível viver sem telemóvel. Na rua, nos passeios, na escola, no trabalho, em casa, nas horas da refeição, nas filas de espera, nos transportes públicos e mais perigosamente a conduzir, as pessoas olham insistentemente para o ecrã do telemóvel.
Este pequeno dispositivo faz parte do nosso dia-a-dia, desde o momento em que acordamos até à hora de dormir. Por esta razão, hoje senti vontade de refletir sobre a grande importância de moderar o uso dos telemóveis nos ambientes familiares.

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O Agrupamento de Escolas André Soares aceitou de bom grado aderir às recomendações do Ministério da Educação sobre o uso dos  smartphones dentro do espaço escolar. As escolas, enquanto locais de aprendizagem, não estão imunes à inovação que os telemóveis proporcionam. Eles tornaram-se uma extensão de nós mesmos e fazem parte integrante das nossas vidas. Moldaram não apenas a forma como interagimos uns com os outros, mas também como aprendemos, percebemos e experimentamos o mundo ao nosso redor. No entanto, este Agrupamento está a planear ações para, de forma participada e partilhada por toda a comunidade educativa, restringir o uso destes dispositivos, de acordo com um regulamento que define as regras a seguir. Queremos ponderação, discussão e reflexão nos prós e contras destas medidas, queremos conclusões refletidas. Uma escola sem telemóveis promove a melhoria das relações interpessoais e do foco nas aprendizagens em sala de aula e desenvolvimento das habilidades emocionais e cognitivas. Estamos convictos que reduzir a presença de telemóveis nas escolas abrirá oportunidades de socialização, comunicação, interação e integração.

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